微小型幼兒園 寶寶和大孩子多接觸好不好？

隨著學齡前兒童數量不斷增加和二孩政策的全面放開，幼兒園學位緊張的問題也越來越受到家長和社會各界的關注。有些地區率先試點微小型幼兒園，放寬面積、規模限制，鼓勵社會力量辦學此舉目的很明確，主要是為“方便老百姓，盡量讓孩子能夠在家門口上學。”符合條件一個班也可以辦學。

微小型幼兒園有什么特點呢？

1.放寬規模。與現行規范化幼兒園在規模上（6-12個班）形成差異和錯位，將小規模幼兒園的辦園規模設定在5個班及以下，收托幼兒（3-6歲）數量設定在150名及以下。

一個班也可以開幼兒園！

2.放寬面積。在滿足生均建筑面積不小于7㎡、戶外活動面積3㎡要求的前提下，取消生均占地面積10㎡的限制。

3.提高師資學歷要求。微小型幼兒園每班至少配備1名本科及以上學歷教師。

4.提高監管要求。區教育局每年組織一次微小型幼兒園的專項質量考核和安全檢查。發生特別重大社會安全類事件、安全事故、公共衛生事件的幼兒園，實行一票否決。要求幼兒園制定安全管理制度；配足配齊滿足消防、安防設施設備，安裝視頻監控系統。

由于幼兒園規模縮小，有些只有兩三個班，幾十個孩子。那么這些孩子之間就更容易彼此熟悉，孩子的家長之間，老師和家長之間也會更容易熟悉起來。再加上這類幼兒園里的孩子，往往選擇就近入學，所以他們住的地方也很近。當學校里的成員少了，放學后又生活在同一個空間內，就很容易形成一張往來密切的社交網絡。對于2-6歲的孩子來說，他們最需要處在一個融洽和諧的社會關系中，以及更多地去貼近自然。

大多數幼兒對那些比自己年長一些的大孩子的活動總是心馳神往。一般在1周歲之后，他們便能夠或多或少地看懂大孩子們在玩些什么了。他們還往往把大孩子們視為“心中偶像”，大孩子們的力量、智慧、作派和能說會道常常會讓他們驚羨不已，并力圖仿而效之。此外，如果孩子是獨生子女，便更可能渴望受到比自己更為“強大”的孩子的保護，以增加安全感或減少寂寞感。由此要是大孩子們歡迎他們加入自己的“隊伍”，或僅僅只是“容許”他們跟自己在一起，這些小不點們便會受寵若驚地跟大孩子們 泡 在一起，有時受點排擠、遭點欺負也在所不惜。實際上，這是孩子在成長過程中出現的一種十分正常的依附心理。